“疫情与教育”成果公报
题目
抗疫精神融入小学思政课的针对性的机遇
二、内容摘要
面对百年来全球发生的最严重的公共卫生事件，以习近平同志为核心的党中央统揽全局、果断决策，领导全国疫情防控。以习近平同志为核心的党中央领导包括小学生在内的全国人民进行抗疫斗争取得了重大战略成果，铸就了伟大的抗疫精神。中小学生返校复课和秋季恢复正常教学秩序等充分证明了我国疫情防控的措施有效及取得的重大战略成果，也让学生深深地体会到中国人民在以习近平同志为核心的党中央领导下进行的抗疫斗争的伟大实践及取得的战略成果。包括小学生在内的广大学生是抗疫斗争的参与者、经历者，对抗击疫情有深刻的体验。这为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了新的机遇。以习近平同志为核心的党中央领导的疫情防控战，为抗疫精神融入小学思政课的针对性奠定了实践基础。全媒体为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了更为广阔的范围，扩大了抗疫精神传播的空域、场景等。在抗疫斗争中涌现出许许多多的感人事迹、抗疫故事、抗疫英雄等，为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了生动的教材。
三、关键词
抗疫精神、思政课的针对性、机遇
四、引言: 菏泽市丹阳办事处赵堂学校王瑞丽主持的课题：抗疫精神融入小学思政课的针对性研究，课题编号2020YZJ092，参与人郭继文,课题基本情况介绍
五、成果内容
1.第一部分:问题缘起
在对学生进行充分调研的基础上，基本了解和掌握学生对抗疫精神的认知现状。在正确认识和把握抗疫精神的内涵基础上，探索抗疫精神融入小学思政课的针对性的机遇。
2.第二部分:研究内容与方法(含研究方法和工作方法)
包括小学生在内的中国人民在中国共产党领导下进行了抗击新冠肺炎的伟大斗争。以习近平同志为核心的党中央领导全国人民进行抗疫斗争取得了重大战略成果，铸就了伟大的抗疫精神。全国中小学在当地疫情防控机构指导下和政府领导下组织学生有序返校开学。小学生由原来待在家里利用新媒体上网课，后重返熟悉的校园，和教师一起共同上课。包括小学生在内的广大学生是抗疫斗争的参与者、经历者，对抗击疫情有深刻的体验。这为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了新的机遇。
（一）以习近平同志为核心的党中央领导的疫情防控战，为抗疫精神融入小学思政课的针对性奠定了实践基础
面对百年来全球发生的最严重的公共卫生事件，以习近平同志为核心的党中央统揽全局、果断决策，领导全国疫情防控。从2020年1月7日，习近平亲自主持召开中央政治局常委会会议对新型冠状病毒肺炎疫情防控工作做出了部署；到2020年1月20日，习近平就抗击新冠肺炎疫情工作作出重要批示；再到2020年1月22日，习近平明确要求湖北省对人员外流实施全面严格管控。2020年1月25日，习近平主持召开中央政治局常委会会议部署疫情防控工作，强调“对疫情防控特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员，并决定成立中央应对疫情工作领导小组。”从2020年2月14日习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十二次会议并发表重要讲话；到2020年3月18日，习近平主持会议并就统筹抓好疫情防控和经济社会发展重点工作发表重要讲话；再到2020年9月8日，习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表重要讲话等。以习近平同志为核心的党中央先后召开了20多次会议研究决策，明确提出了疫情防控的总要求、总目标、重大战略策略等，适时提出了防控要求、救治要求、突出任务等。中国人民在习近平同志为核心的党中央领导下，“用1个多月的时间初步遏制疫情蔓延势头，用2个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间取得武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果，进而又接连打了几场局部地区聚集性疫情歼灭战，夺取了全国抗疫斗争重大战略成果。在此基础上，我们统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，抓紧恢复生产生活秩序，取得显著成效。”全国疫情防控进入了“外防输入、内防反弹”的常态化防控。中国共产党领导的疫情防控最大限度保护了包括学生在内的人民生命安全和身体健康，体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨和以人民为中心的价值追求。广大人民的生产生活稳步恢复正常。2020年春季学期，全国各地中小学按计划返校复课。小学生也回到了久违而又熟悉的校园，见到了阔别已久的老师和同学。2020年秋季学期，全国各地中小学一方面严格落实疫情防控措施，另一方面正常开学，全面恢复正常教学秩序。中小学生返校复课和秋季恢复正常教学秩序等充分证明了我国疫情防控的措施有效及取得的重大战略成果，也让学生深深地体会到中国人民在以习近平同志为核心的党中央领导下进行的抗疫斗争的伟大实践及取得的战略成果。2020年国庆中秋假期消费需求加速释放、旅游市场加速复苏等。“经中国旅游研究院（文化和旅游部数据中心）测算，八天长假期间，全国共接待国内游客6.37亿人次，按可比口径同比恢复79%；实现国内旅游收入4665.6亿元，按可比口径同比恢复69.9%。”“据商务部监测，10月1日至8日，全国零售和餐饮重点监测企业销售额约1.6万亿元，日均销售额比去年‘十一’黄金周增长4.9%。”2020年国庆中秋假期游客安全而放心地出行，掀起了旅游热和消费热，这本身证明中国已经基本遏制住新冠肺炎疫情。据国家卫生健康委通报，2020年10月8日24时，“31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增无症状感染者15例（均为境外输入）；当日无转为确诊病例；当日解除医学观察24例（均为境外输入）；尚在医学观察无症状感染者357例（境外输入355例）。”全国各地在严格执行疫情防控的相关要求，连续50多天无本土新增新冠肺炎确诊病例。疫情防控的重大战略成果及防控措施为国庆中秋假期提供了安全保障；国庆中秋假期的旅游热也是对疫情防控成果的检验。以习近平同志为核心的党中央领导下中国人民进行的疫情防控实践及其伟大战略成果，为抗疫精神融入小学思政课的针对性奠定了实践基础。
（二）全媒体时代为抗疫精神融入小学思政课的针对性带来了新的机遇
随着科学技术的迅猛发展尤其是信息通讯技术的使用和推广，也促进了新兴媒体的发展及传统媒体和新兴媒体的深度融合，使得中国媒体传播进入以“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”为主要内容的全媒体时代。2019年1月25日，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时就“全媒体时代和媒体融合发展”发表了重要讲话，强调“我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，让正能量更强劲、主旋律更高昂。”2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，明确提出“从重要意义、目标任务、工作原则三个方面明确了媒体深度融合发展的总体要求。”“要按照资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的原则，完善中央媒体、省级媒体、市级媒体和县级融媒体中心四级融合发展布局。努力打造全媒体对外传播格局，讲好中国故事，传播中华文化。”随着信息技术的发展，以今日头条、快手、抖音等为平台的视频传播呈现爆炸式增长。人民日报“中央厨房”、新华网、央视影音、齐鲁壹点、县级融媒体中心等也大力制作和使用包括视听等形式的新闻稿件。全媒体推动抗疫故事、抗疫英雄、抗疫精神向可视化、移动化、具象化、沉浸式体验等方向发展。全媒体为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了更为广阔的范围，扩大了抗疫精神传播的空域、场景等，拥有了数字化的“五全基因：全空域、全流程、全场景、全解析和全价值。”全媒体思维是以大数据、云计算为技术基础，以用户中心，算法推荐满足和强化用户的爱好，以产品与服务导向，内容、渠道、平台、经营、管理趋向一体化。从现实物理空间看，全媒体为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了更为广阔的范围，使得小学生可以随时随地接触、查看和使用抗疫精神的相关讯息，就可以进入到抗疫精神的时空情景中；从虚拟空间看，全媒体突破了现实物理空间的屏障和限制，使有形的空间被极度压缩，通过全媒体延伸到虚拟空间。全媒体使处于不同现实空间的小学生进入栩栩如生的、逼真的同一虚拟空间，看到与日常生活一致的逼真的场景与物象，感受到在日常生活无法感知的场景，使小学生直观形象地及时了解和学习抗疫故事、抗疫英雄、抗疫精神等；从媒体看，传统媒体如图书、报纸、期刊、板报和广播电视等可以发挥独特优势来传播抗疫精神；新媒体使得小学生在家庭和社会生活中可以随时关注和学习抗疫精神，使得抗疫精神可感、可知、可触，更容易被小学生所接受和认同；从技术上看，新媒体向数字化、智能化、可视化发展，使得抗疫精神更能抓住和吸引小学生的眼球和注意力。全媒体重构了抗疫精神的时空场域，有助于抗疫精神融入小学思政课及增强小学思政课的针对性。
（三）抗疫斗争中涌现的感人事迹、抗疫故事、抗疫英雄等，为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了生动的素材
抗疫斗争是包括小学生在内的全国人民在党的领导下共同参与的斗争。小学生首先参与和经历了所在的社区和学校共同抗击新冠肺炎疫情的斗争。赵堂学校的小学生在其居住的社区接触到的是所在社区的基层党组织、社区工作者、保安、超市的员工、环卫工人、志愿者和许许多多的普通人等。这些人在基层党组织的领导下遵守和执行疫情防控规定，各司其职，又相互协作，与社区居民齐心协力共同抗击新冠肺炎疫情。小学生作为社区的成员在日常生活中要积极配合防疫，而且看到他们辛勤的工作，深深地感受到和体验到他们的艰辛和付出。2020年春季复学后和秋季开学后，赵堂学校按照上级要求，在开展教育教学的同时，严格执行疫情防控规定，每天测量和上报学生体温，校园、教室和厕所定时消毒，普及抗疫知识和传染病防治知识等。学生深深体会到自己也是抗疫斗争中的一员，认识到万众一心、同甘共苦才能战胜新冠肺炎疫情。社区和学校在抗击新冠肺炎疫情的斗争中产生了许多的感人事迹，为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了鲜活的素材。
疫情防控战是一场在以习近平同志为核心的党中央领导下全国人民共同参与、团结拼搏的人民战争。“他们的英勇表现和感人事迹可歌可泣、催人奋进，彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，展现了中华民族团结奋斗、自强不息的伟大精神，唱响了中国人民风雨同舟、和衷共济的英雄凯歌。”以广大党员、干部、医务工作者、人民解放军指战员、公安民警、疾控工作人员、社区工作人员、广大科研人员等组成的人民群众是作出重要贡献的抗疫英雄。以童朝晖等为代表的“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”、以武汉市金银潭医院等为代表的“全国抗击新冠肺炎疫情先进集体”、以蒋荣猛等为代表的“全国优秀共产党员”、还有被追授 “全国优秀共产党员”称号的单玉厚等14名共产党员、授予 “全国先进基层党组织”称号的首都医科大学附属北京地坛医院党委等150个基层党组织在抗击新冠肺炎疫情中充分发挥了模范带头作用。还有大家熟知的“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇是全国抗击新冠肺炎疫情的英雄的杰出代表，是抗疫精神的践行者，为抗疫斗争做出了卓越的贡献。在抗疫斗争中涌现出许许多多的感人事迹、抗疫故事、抗疫英雄等，为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了生动的教材。
文献研究法。本课题充分借鉴学术界关于立德树人、思政课的针对性力理论，习近平关于抗疫精神和思想政治教育重要讲话精神等方面研究成果，为本课题建构起基本理论研究框架和思路。多学科综合法。综合运用思想政治教育、教育学、政治学等相关领域的理论，拓展研究思路、丰富研究内容，增强本课题研究的现实针对性和未来前瞻性。
3.第三部分：研究结论
以习近平同志为核心的党中央领导的疫情防控战，为抗疫精神融入小学思政课的针对性奠定了实践基础。全媒体时代为抗疫精神融入小学思政课的针对性带来了新的机遇。抗疫斗争中涌现出许许多多的感人事迹、抗疫故事、抗疫英雄等，为抗疫精神融入小学思政课的针对性提供了生动的教材。
4.第四部分：政策建议
抓住抗疫精神融入小学思政课的针对性带来的机遇，从小学生实际出发，注重学生的参与、互动和体验；消除不利于抗疫精神融入小学思政课的杂音；提高小学思政课的杂音；提高小学思政课教师的亲和力；增强融入内容选取的针对性；增强教学方法和教学手段的针对性。
